Åkroken Science Park

Sundsvallsstudent utvecklar nytt verktyg för utvecklingssamtal

den 22 april 2010

För knappt ett år sedan tog han studenten. Nu är Robin Stålebring tillbaka i skolan. Den här gången för att utbilda lärarna. Skvaderns gymnasieskola ska som första skola i Sverige testa Robin Stålebrings nya modell för utvecklingssamtal.

SJÖMAN är en samtalsmodell som bygger på coaching och modellen består av sex steg som ger eleven en handlingsplan som fungerar som ett stöd för att ta sig till målet.

- Verktyget har fått sitt namn efter begynnelsebokstaven i varje steg, passande nog eftersom en sjöman alltid navigerar rätt och når sina mål, säger Robin Stålebring.

Katarina Nordström som belönades under 2008 med Ingvar Lindqvist stora lärarpris i kemi, säger att Robin Stålebrings verktyg genomsyras av elevengagemang, utvecklingsmöjligheter och positivt tänkande.

- I höst påbörjar jag mitt trettiotredje arbetsår i skolan och jag ser med glädje fram mot att få använda SJÖMAN, säger Katarina Nordström.

Utveckling och möjligheter har varit ett stort intresse för Robin Stålebring och efter studenten 2009 förde det honom mot coaching och universitetsstudier inom psykologi. Under en utbildning inom coaching under hösten 2009 såg Robin Stålebring potentialen i ett coachande synsätt tillsammans med sina egna erfarenheter av utvecklingssamtal i skolan.

- Under min egen skolgång observerade jag storheten i vissa lärares attityd gentemot oss elever och vilken positiv effekt det hade på mig som människa och mina studieresultat, säger Robin Stålebring.

Tillsammans med ett coachande synsätt och med en vision om ett verktyg som i framtiden ska finnas på alla Sveriges skolor tog Robin Stålebring kontakt med prisbelönta pedagoger som idag är verksamma på gymnasienivå. Tillsammans med två lärare inom kemi och svenska utarbetades under 5 månader samtalsmodellen SJÖMAN anpassad för utvecklingssamtal i skolan.

- Trenden senaste åren har gått mot att eleven själv ska bli mer delaktig i utvecklingssamtalet och den trenden växer sig större och större, säger Jan Kibe som är rektor för Skvaderns gymnasieskola.

Skolverket skriver i ett utdrag ur förordningar och föreskrifter som reglerar utvecklingssamtalet:
"Att läraren ska utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan" [1].

- Jag tror nyckeln är att läraren idag behöver redskap för att förmå eleven att ta ansvar och att faktiskt bli medveten om sin egen kapacitet och hur stor den är, säger Robin Stålebring.

Tillsammans med den professionella coachen Anders Forslund kommer Robin Stålebring att utbilda lärare inom coaching och hur SJÖMAN ska användas under utvecklingssamtalet. Först ut är Skvaderns gymnasieskola som första skolan i Sverige att använda SJÖMAN.

[1] http://www.skolverket.se/content/1/c6/01/24/86/115196_styrdok.pdf